-
يهدف إلى توضيح توزيع الدرجات ومكونات الاختبار في مهارات الاستماع والقراءة والكتابة والقواعد والتحدث، مما يساعد الطلبة والمعلمين على الاستعداد الجيد للامتحانات النهائية وتنظيم عملية المراجعة وفق نواتج التعلم المعتمدة.
مواصفات امتحان الانجليزى من الصف التاسع الى الصف الثانى عشر الفصل الدراسى الأول 2025 - 2025
نوع الملف: مواصفات اختبار (Test Specifications)المادة: اللغة الإنجليزية (English Language)
نوع الاختبار: اختبار نهاية الفصل الدراسي (End of Term Exam)
المرحلة/الدورة: الدورة الثالثة (Cycle 3)
المراحل الدراسية: الصفوف 9-12 (Grades 9-12)
العام الأكاديمي: 2025-2026 (Academic Year 2025-26)
الجهة المصدرة: الإمارات العربية المتحدة، وزارة التربية والتعليم (UNITED ARAB EMIRATES, MINISTRY OF EDUCATION)
تحميل دليل هيكل امتحان اللغة الإنجليزية 2025-2026 للصف التاسع حتى الثاني عشر
لتحميل الملف 👇
مواصفات اختبار نهاية الفصل الدراسي للغة الإنجليزية - الدورة الثالثة" (Cycle 3 English End of Term Exam Test Specifications) الصادرة عن وزارة التربية والتعليم في الإمارات العربية المتحدة للعام الأكاديمي 2025-2026.
1. المراحل وهيكلية التقييم (Assessment Structure)
| الدورة | المرحلة الدراسية | التقييم المدرسي (School-based) | اختبار نهاية الفصل (EOT1 - Centralized) |
الدورة 3 | الصفوف 9–12 | 10% | 30% |
تشير الوثيقة إلى أن جميع الدرجات النهائية يتم إدخالها في سجل الدرجات من أصل 100.
2. هيكل الاختبار المركزي (Centralised Assessment Structure)
يتم تقسيم التقييم المركزي للدورة الثالثة (الصفوف 9-12) إلى ثلاثة أجزاء رئيسية:
الجزء 1 المفردات/القواعد (Vocabulary/Grammar) | تقييم المهارات على مستوى الصف المستهدف (Grade Level Goal). |
| الجزء 2 | القراءة (Reading) | يستهدف العمل نحو مستوى الصف المستهدف وفي مستوى الصف المستهدف. |
| الجزء 3 | الكتابة (Writing) | يستهدف العمل في مستوى الصف المستهدف وما بعده (تقييم قدرة الطالب على الكتابة على مستوى الصف). |
مثال تفصيلي (من صفحة 9): اختبار الصف التاسع (عام) يتكون من 60 علامة للقراءة والمشاهدة والكتابة والتمثيل، و 40 علامة للمفردات، ليصبح المجموع 100 علامة.
3. أنواع النصوص المتوقعة (Text Types)
أنواع النصوص التي قد تظهر في المنهج وفي اختبارات نهاية الفصل، وهي:
1. الوصف (Description): توفير تفسيرات لماهية شخص أو مكان أو شيء ما. (المصادر: دليل سياحي، كتيبات، سيرة ذاتية، إلخ).
2.السرد (Narration): توفير تسلسل للأحداث و/أو سرد قصة. (المصادر: روايات، قصص قصيرة، سير ذاتية، تقارير إخبارية، إلخ).
3. الشرح (Exposition): توفير شرح لكيفية ارتباط العناصر المختلفة ببعضها البعض وتشكل كلاً ذا مغزى. (المصادر: كتب مدرسية، مقالات، وثائقيات، تقارير بحثية، إلخ).
4. الجدال (Argumentation):** توفير وجهات نظر حول موضوعات معينة. (المصادر: رسائل إلى المحرر، مقالات رأي، مناقشات، إلخ).
5. التعليمات (Instruction): توفير إرشادات حول ما يجب القيام به. (المصادر: أدلة التشغيل، تحذيرات السلامة، وصفات الطعام، إلخ).
6. المعاملات (Transaction): تهدف إلى تحقيق غرض محدد. (المصادر: رسائل البريد الإلكتروني، المحادثات، المذكرات، إلخ).
4. مواءمة المنهج (Curriculum Alignment)
توضح الوثيقة مواءمة مستويات الصفوف مع الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR) ومستويات اختبار الآيلتس (IELTS)
📝 الخاتمة:
من خلال الاطلاع على هيكل امتحان اللغة الإنجليزية 2025 – 2026، يتمكن الطالب من فهم طبيعة أسئلة الامتحان وتوزيع الدرجات لكل مهارة لغوية، مما يسهم في تحسين الأداء الأكاديمي وتحقيق نتائج متميزة في الفصل الدراسي الأول.
ينصح المعلمون والطلاب بالرجوع إلى هذا الدليل بانتظام لضمان الجاهزية الكاملة للاختبار وفق معايير منهج الإمارات.
1. المراحل وهيكلية التقييم (Assessment Structure)
| الدورة | المرحلة الدراسية | التقييم المدرسي (School-based) | اختبار نهاية الفصل (EOT1 - Centralized) |
الدورة 3 | الصفوف 9–12 | 10% | 30% |
تشير الوثيقة إلى أن جميع الدرجات النهائية يتم إدخالها في سجل الدرجات من أصل 100.
2. هيكل الاختبار المركزي (Centralised Assessment Structure)
يتم تقسيم التقييم المركزي للدورة الثالثة (الصفوف 9-12) إلى ثلاثة أجزاء رئيسية:
الجزء 1 المفردات/القواعد (Vocabulary/Grammar) | تقييم المهارات على مستوى الصف المستهدف (Grade Level Goal). |
| الجزء 2 | القراءة (Reading) | يستهدف العمل نحو مستوى الصف المستهدف وفي مستوى الصف المستهدف. |
| الجزء 3 | الكتابة (Writing) | يستهدف العمل في مستوى الصف المستهدف وما بعده (تقييم قدرة الطالب على الكتابة على مستوى الصف). |
مثال تفصيلي (من صفحة 9): اختبار الصف التاسع (عام) يتكون من 60 علامة للقراءة والمشاهدة والكتابة والتمثيل، و 40 علامة للمفردات، ليصبح المجموع 100 علامة.
3. أنواع النصوص المتوقعة (Text Types)
أنواع النصوص التي قد تظهر في المنهج وفي اختبارات نهاية الفصل، وهي:
1. الوصف (Description): توفير تفسيرات لماهية شخص أو مكان أو شيء ما. (المصادر: دليل سياحي، كتيبات، سيرة ذاتية، إلخ).
2.السرد (Narration): توفير تسلسل للأحداث و/أو سرد قصة. (المصادر: روايات، قصص قصيرة، سير ذاتية، تقارير إخبارية، إلخ).
3. الشرح (Exposition): توفير شرح لكيفية ارتباط العناصر المختلفة ببعضها البعض وتشكل كلاً ذا مغزى. (المصادر: كتب مدرسية، مقالات، وثائقيات، تقارير بحثية، إلخ).
4. الجدال (Argumentation):** توفير وجهات نظر حول موضوعات معينة. (المصادر: رسائل إلى المحرر، مقالات رأي، مناقشات، إلخ).
5. التعليمات (Instruction): توفير إرشادات حول ما يجب القيام به. (المصادر: أدلة التشغيل، تحذيرات السلامة، وصفات الطعام، إلخ).
6. المعاملات (Transaction): تهدف إلى تحقيق غرض محدد. (المصادر: رسائل البريد الإلكتروني، المحادثات، المذكرات، إلخ).
4. مواءمة المنهج (Curriculum Alignment)
توضح الوثيقة مواءمة مستويات الصفوف مع الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR) ومستويات اختبار الآيلتس (IELTS)
.موضوعات متعلقة
📝 الخاتمة:
من خلال الاطلاع على هيكل امتحان اللغة الإنجليزية 2025 – 2026، يتمكن الطالب من فهم طبيعة أسئلة الامتحان وتوزيع الدرجات لكل مهارة لغوية، مما يسهم في تحسين الأداء الأكاديمي وتحقيق نتائج متميزة في الفصل الدراسي الأول.
ينصح المعلمون والطلاب بالرجوع إلى هذا الدليل بانتظام لضمان الجاهزية الكاملة للاختبار وفق معايير منهج الإمارات.